CUADERNO DEL PROFESOR DE MATEMATICA DE SEXTO

Como parte de las actividades del Proyecto, se elaboraron y validaron textos para estudiantes y guías para docentes de primero segundo y tercer grados. Se orientó el trabajo de docentes por medio de capacitaciones, monitoreos y asistencia técnica directa en el aula, en escuelas piloto de los departamentos de Sololá, Suchitepéquez, San Marcos y Quetzaltenango, lo que provocó resultados muy positivos en el rendimiento de alumnas y alumnos de las escuelas piloto.

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CUADERNO DEL ALUMNO DE MATEMÁTICA DE SEXTO

Múltiplos y divisores, Números decimales y fracciones, Multiplicación y división de decimales, Polígonos, Multiplicación y división de fracciones, Valor de razón, Porcentaje y gráficas, Círculo, Promedio y cantidad por unidad, Construcción, área y volumen de sólidos, Numeración maya y calendario maya, Proporción, Proporcionalidad directa e inversa, Números positivos y negativos, Conjuntos, plano cartesiano, escala, simetría y semejanza, Repaso general de primaria, Material didáctico manipulable.

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CUADERNO DEL ALUMNO DE MATEMATICA DE QUINTO

Operaciones, Potenciación, Decimales, Multiplicación y división de decimales, Círculo, Múltiplos y divisores, Fracciones, Suma y resta de fracciones, Gráficas, Área, Polígonos, Multiplicación y división de fracciones, Sólidos, Numeración maya, Medidas, Repaso del año, Material didáctico manipulable

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CUADERNO DEL PROFESOR DE MATEMATICA DE CUARTO - PARTE 2

Como parte de las actividades del Proyecto, se elaboraron y validaron textos para estudiantes y guías para docentes de primero segundo y tercer grados. Se orientó el trabajo de docentes por medio de capacitaciones, monitoreos y asistencia técnica directa en el aula, en escuelas piloto de los departamentos de Sololá, Suchitepéquez, San Marcos y Quetzaltenango, lo que provocó resultados muy positivos en el rendimiento de alumnas y alumnos de las escuelas piloto.

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CUADERNO DEL PROFESOR DE MATEMATICA DE CUARTO - PARTE 1

La enseñanza y aprendizaje de la matemática constituye hoy en día, uno de los principales desafíos de los sistemas educativos en todos los países del continente americano; los indicadores educativos que sobre esta materia se conocen en nuestro país, denotan claramente la necesidad de mejorar los mismos y procurar que el hecho educativo, conlleve a desarrollar un proceso reflexivo, práctico, sistemático y contextualizado a las características del nuevo curriculum educativo.

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CUADERNO DEL ALUMNO DE MATEMATICA DE CUARTO

Números hasta millones, Multiplicación, Ángulos, División, Números decimales, Triángulos, Fracciones, Medidas, Líneas, Cuadriláteros, Área, Numeración maya, Gráficas, Repaso del año, Materiales didácticos manipulables

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CUADERNO DEL PROFESOR DE MATEMATICA DE TERCERO

En el Currículum Nacional Base se presentan las competencias que las alumnas o los alumnos deben evidenciar al finalizar su experiencia en primer grado de primaria. La organización de contenidos e indicadores de logro que se proponen para el trabajo de “GUATEMÁTICA” responden de una u otra manera a esas competencias.

Con el objetivo de ilustrar la relación entre texto paralelo “GUATEMÁTCA” y el Currículum Nacional Base (Área de Matemáticas) se presenta un cuadro comparativo entre las competencias de grado y los temas de las unidades que se trabajarán en el desarrollo de “GUATEMÁTICA”. Se aclara que la generalidad de las competencias propuestas permite asociarlas a casi todo los temas que se desarrollarán en el material ya indicado.

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CUADERNO DEL ALUMNO DE MATEMATICA DE TERCERO

Repaso, Números hasta decenas de mil, Suma y resta, Multiplicación, Numeración maya, División (1), Geometría (1), Longitud, División (2), Geometría (2), División (3), Fracción, Horas, Peso, Capacidad, Gráficas, Números ordinales, Aproximación, Material didáctico manipulable.

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CUADERNO DEL PROFESOR DE MATEMATICA DE SEGUNDO

En el currículum nacional se presentan las competencias que las alumnas o los alumnos deben evidenciar al finalizar su experiencia en segundo grado de primaria. La organización de contenidos e indicadores de logro que se proponen para el trabajo de “Guatemática” responden de una u otra manera a esas competencias.

Con el objetivo de ilustrar la relación entre texto paralelo “Guatemática” y el Currículum Nacional (Area de Matemáticas) se presenta un cuadro comparativo entre las competencias de grado y los temas de las unidades que se trabajarán en el desarrollo de “Guatemática”. Se aclara que la generalidad de las competencias propuestas permite asociarlas a casi todo los temas que se desarrollan en Guatemática.

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CUADERNO DEL ALUMNO DE MATEMÁTICA DE SEGUNDO

Refuerzo, Números hasta 1,000, Suma con dos dígitos, Resta con dos dígitos, Numeración maya, Multiplicación (1), Multiplicación (2), Geometría, Longitud, Peso, Capacidad, Horas, Gráficas, Moneda, Suma o resta, Repaso del año, Material didáctico manipulable.

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